日式料理

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雞起舞觀察室發布時間：06-1914:11很多家長給孩子報輔導班時，忙于找好老師、詢問價格外，卻忽略了學生上課方式和上課效率，假定老師資源不變情況下，涉及到的問題就是一對一、小班授課、大班授課的優劣性 。首先可以明確的是大班授課，大班授課就像一個作坊大規模生產一樣，種種弊端是顯而易見的，從學生個人的角度來說，多人一間教室里，進出不便，對他們的身心成長都帶來危害。同時人多手雜、吵吵嚷嚷，一方面少數學生可以乘渾水摸魚，偷偷玩耍；另一方面那些想認真學習的學生沒有良好的學習環境；從教師的角度來說，大班教學增加了教師組織教學的難度，回答問題、批改作業等占據了老師大量時間，老師的精力畢竟有限，上課效率可想而知。大班上課下面就重點討論下一對一、小班授課的優劣性。一對一上課的優勢上課能給孩子提供最純正地道的語言輸入；一對一英語教學在有限的時間內保障了語言交流練習的機會；可以根據孩子的學習情況，靈活調整進度，確保個性化教學；隨到隨學，可任意增加課時。一對一輔導一對一上課的劣勢沒有伙伴，難以發揮結伴學習和小組學習所起到的合作、競爭、相互啟發、相互促進的作用；互動的形式變化有限，只能以對話為主，游戲競賽等活動難以開展；學費較高。小班上課的優勢1.培養孩子與老師，同學的溝通能力、團隊合作能力；2.有其他小伙伴的參與，有助于形成同輩之間的競爭壓力并且帶來更高的課堂參與度；3.單價相對便宜，可以承擔更高頻次的英語學習機會。小班上課小班上課的劣勢上課時間不易更改，時間機動性差、學習進度調整難，不能提供個性化的學習方案，需要按照小班整體情況確定進度等。所以大班授課的模式建議家長們盡量不要采用。那么到底如何區分大班或小班，筆者調查了蘭州西固地區的整體情況和考慮都英語教學的實際效率后，粗略得出如下結論：10個孩子以下組成的班才能稱之為真正意義上的小班，10個孩子以上的班統稱為大班，但部分教育機構混淆視聽，將15個孩子，甚至是20個孩子以內也稱為小班，這種概念是不合適的。所謂小班就是上一次課每個孩子獲得至少2-3次回答問題的機會，每個孩子與老師要有一定交流的機會，試問15個孩子或20個孩子以上的班，每個孩子與老師交流的機會有多少？或者說老師有沒有足夠的精力去與每個孩子交流，這是區分大班、小班的關鍵問題所在。時代在變，放羊式的教育、補課已經成為過去時，現在和將來時是精準教育和精準補課的時代，補課效率第一才是最重要的。誰會拿自己的孩子做教育的試驗品？因而選擇適合自己孩子的補課方式才是明智之選。選擇大于努力，選擇錯了，再努也是白搭。小編大膽給出建議：成績突出的想再進一步的和成績差的孩子可以選擇一對一有針對性的補課，大部分處于中間地帶（80%以上）的孩子可選擇小班授課，在補課效果不錯的基礎上補課費用也相對經濟。

關鍵字標籤：桃園一對一補習班